EXPOSICIÓN ORAL + RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Ahora es el turno de enfrentaros al miedo a hablar en público. Yo estoy segura de que lo vais a hacer genial. Para que sepáis de antemano los criterios con los que vais a ser evaluados aquí os dejo las siguiente rúbrica con ellos.¡Suerte y al toro! 🙂

FUNCIONES DEL LENGUAJE

 

Función Representativa o Referencial: Informar o transmitir un contenido: el mensaje.

Función Emotiva o Expresiva: Expresar los sentimientos y emociones del emisor.

Fática o de Contacto: Asegurar que el canal a través del cual se establece la comunicación, funciona.

Función Conativa o Apelativa: Influir, aconsejar o llamar la atención del receptor para que actúe de una forma determinada.

Función Poética o Estética: Expresar un mensaje de forma bella teniendo en cuenta el código y sus recursos. Los propios de la lengua literaria.

Función Metalingüística: Explicar y aclarar aspectos referidos al código, es decir, a la propia lengua. En las clases de lengua casi con exclusividad.

EJEMPLOS

  • Función representativa (narrador)

  • Función expresiva

  • Función apelativa

  • Función fática + Función poética

  • Función poética

  • Función metalingüística

ACTIVIDADES

  • Señala todas las funciones que aparecen en los siguientes vídeos. En cada uno de ellos podrás encontrar varias funciones.

  • Mira la siguiente imagen y crea una parecida.

CREANDO AVATARES, ¿TÚ, QUIÉN ERES?

Estos días he estado trasteando un poquito y os confieso que me he divertido mucho creando mis propios avatares. Así que he pensado en mostrároslos y en compartir mi último juguetito .

A la primera imagen la conoceis muy bien, la veis todos los días en el Instituto. Paso desapercibida 🙂 , pero hoy os quiero mostrar  mi verdadero yo, quien soy en realidad, sin tener que disfrazarme. Qué os puedo decir,  los de Barakaldo somo así, seres fantásticos, geniales, increíbles, maravillosos … 🙂 :), yo no tengo la culpa de que vosotr@s no seais de Barakaldo.

 

Creo que os parecerá divertido crear vuestros avatares y describirlos .

Los avatares pueden parecerse a vosotr@s o todo lo contrario. Os lo dejo a vuestro gusto.

CONDICIONES

  • Texto en Times New Roman, tamaño 12.
  • Pegar la imagen del avatar.
  • Entre 8 y 10 líneas.
  • Nombre del avatar, descripción física, psicológica, hobbies, características especiales…

Podéis utilizar alguna de las direcciones que aquí os dejo:

http://www.pocoyize.com

http://zombietar.framiq.com/

http://www.crearunavatar.com/

http://www.buildyourwildself.com

http://www.simpsonsmovie.com/ 

http://www.doppelme.com/ no te registres

http://tektek.org/dream_avatar/

http://www.southparkstudios.com/avatar/

http://www.sp-studio.de/

http://www.xiibi.com/

http://www.juliusdesign.net/mii.swf

http://www.chibimachine.com/home.php

EL ADJETIVO

Desde siempre me han gustado los adjetivos calificativos, quizás te preguntarás el porqué. La respuesta es muy sencilla. Los adjetivos embellecen, adornan, matizan…el mundo de los orgullosos y prepotentes sustantivos a los que acompañan. Los sustantivos pueden ir perfectamente sin ellos, pero no te equivoques, el mundo sin adjetivos, no es el mismo, es más triste, aburrido, oscuro… Ahora ya lo sabes.

 

TEORÍA

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EJERCICIOS

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GRADOS DEL ADJETIVO

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Página7           Página8           😛

LENGUAJE NO VERBAL + TRABAJO COOPERATIVO

En clase hemos estado trabajando el lenguaje no verbal. Ahora os propongo seguir trabajándolo, pero en grupo. Primero mirad este video y reflexiona :

Reflexión:

  • Trabajar en grupo es….

A) Beneficioso para conseguir el éxito.

B) Muy divertido, pero es difícil conseguir el éxito.

C) Una pérdida de tiempo.

  • El trabajo del grupo….

A) Lo hace uno o dos del grupo (los “listos”)
B) Todos y cada uno de los miembros del grupo.
C) Nadie porque siempre pensamos que lo tiene que hacer otro y no yo

  • El trabajo de cada miembro del grupo………… y………..

A) Tiene igual de importancia y sólo hay una nota compartida por igual para el trabajo.

B) Tiene igual de importancia y cada miembro tiene su nota según su trabajo.

C)  No tiene igual de importancia y sin embargo, sólo hay una nota compartida por igual para el trabajo.

D) No tiene igual de importancia y cada miembro tiene su nota según su trabajo.

 

Después de tanta reflexión, llega la hora de ponerse a trabajar, pero ¿Cómo vamos a trabajar esta vez? Muy fácil, lo vamos a hacer en grupos cooperativos y mediante diversas estrategias que ahora te paso a explicar.

 

  • Estrategia 1-2-4:

Cada uno de vosotr@s hace de manera individual el ejercicio. Cuando acaba, compara su resultado con su compañer@ y si hay alguna diferencia, se llega a un acuerdo. Posteriormente, se se compara este resultado acordado con el de otros dos compañeros. Ahora tenemos un grupo de cuatro. Se tiene que llegar a una única respuesta.

  • Estrategia Folio Giratorio:

El grupo está formado por 4 miembros. Un miembro del grupo inicia el ejercicio eligiendo una respuesta y se anota ( el grupo puede tener un secretario que recoge las repuestas o todo el grupo las escribe). El resto del grupo observa, pero no opina, ni dice nada. Otro miembro elige otra respuesta y así sucesivamente. Se pueden repetir las respuestas. Cuando se ha acabado todas las respuestas, es el momento de hablar. El grupo compara y discute sus opiniones y llega a una única solución del ejercicio.

  • Estrategia Consejo de Sabios o Expertos:

En esta estrategia hay muchas posibles combinaciones; por ejemplo. Cada grupo está formado por 4 miembros (azul, amarillo, verde, rojo). Cada grupo va a encargarse de unos conocimientos. Ahora  todos los miembros del grupo se han convertido en expertos en un tema. Viene la hora de compartir la sabiduría.  Cada miembro de un grupo deberá explicar a los miembros de otro grupo todos sus conocimientos. Todos los azules juntos, los amarillos juntos,…y se pasan la información. Así finalmente todos los grupos saben todo. Hemos desarrollado el aprendizaje entre iguales.

Ha llegado la hora de llevarlo a cabo.

 

LA COMUNICACIÓN Y SUS ELEMENTOS

 

A través de la comunicación, las personas o animales obtienen información respecto a su entorno y pueden compartirla con el resto. Si no fuese gracias a la comunicación no podríamos conocer lo que nos rodea y además compartirlo con nuestro entorno.

El proceso de comunicación implica la emisión de señales, tales como sonidos, gestos o señas con la única intención de dar a conocer un mensaje. Para que la comunicación, el mensaje, llegue a buen puerto, al destinatario, será necesario que este cuente con las habilidades de decodificar e interpretar el mensaje en cuestión.

En tanto, en este proceso casi siempre se producirá un feedback, una ida y vuelta, porque una vez que el emisor emite su mensaje el proceso se revierte y el receptor al momento de responder se convertirá en el emisor, siendo el emisor original el receptor del proceso de comunicación.

Los humanos somos seres sociales por naturaleza y, por lo tanto, tenemos la necesidad de relacionarnos con los demás y dejar constancia de nuestra existencia.

La comunicación adopta múltiples formas. Las más importantes son la comunicación verbal (puede realizarse de dos formas: oral: a través de signos orales y palabras habladas o escrita: por medio de la representación gráfica de signos.) y la comunicación no verbal (e realiza a través de multitud de signos de gran variedad: Imágenes sensoriales (visuales, auditivas, olfativas…), sonidos, gestos, movimientos corporales, etc).

Actividades

Actividad 0             Actividad 1             Actividad 2

Mira los siguientes videos y realiza las actividades a, b y c:

a) Lo qué nos comunica el protagonista con sus gestos:

b) y c)  Cuenta que es lo que sucede en este video donde nadie emite ningún sonido:

🙂

.

Elementos de la comunicación

 

🙂

La principal dificultad que puede presentarse dentro del proceso comunicativo es lo que se conoce como ruido, una perturbación que complicará el normal desarrollo del mensaje. Algunos ruidos comunes a la hora de comunicarse resultan ser: distorsión en el sonido, empleo de ortografía defectuosa. Para eliminar el ruido, el ser humano utiliza la redundancia, que consiste en la repetición de sonidos, palabras, construcciones, etc., para expresar una idea o concepto que ya se ha manifestado con otras unidades semejantes.

 

TRABALENGUAS en REALIDAD AUMENTADA (aurasma)

La Realidad Aumentada (RA) nos permite mezclar imágenes virtuales con imágenes reales gracias a un dispositivo tecnológico (teléfono, ipad…). A diferencia de la Realidad Virtual, que sumerge al usuario en un ambiente completamente artificial, la Realidad Aumentada permite al usuario mantener contacto con el mundo real mientras interactúa con objetos virtuales.

He creado un Aurasma para vosotr@s.  Debajo de la imagen os dejo los pasos necesarios para su visualización.

 

by Bego Ruano

PASOS:

  1. A la hora de elaborar Realidad Aumentada se puede elegir varios programas, por ello la imagen o foto nos tiene que dar una pista para saber cuál es la utilizada. En mi imagen podéis ver abajo del todo un triángulo violeta, eso indica que es Aurasma.

  2. Imprescindible dispositivo tecnológico: smartphone, Iphone, Ipad, tablet…

  3. Descargar en el dispositivo móvil, Ipad, tablet… la aplicación Aurasma, es gratuita. La tenéis en play store.

  4. Leer el código QR, para hacerlo hemos descargado la aplicación correspondiente (nosotr@s utiliamos inigma, pero hay muchas más). Ahí encontraréis la dirección de mi canal para crear Aurasmas. Me tenéis que seguir (follow). Tranquilos el propio código os va a guiar. De esta manera siempre tendréis acceso directo  a todos los Aurasmas que yo crea.

  5. Y voilá! Os parece una espiral violeta con un montón de posibilidades.

  6. Ir a la información que nos interesa, tocando el icono.

En este Aurasma podemos encontrar: música ad hoc, vídeos formidables donde aparecéis diciendo unos trabalenguas dificilísimos 😛  … ¿No me digáis que no me ha quedado apañado? Ahora es vuestro turno. Jugad y aprended. 😛